Sukri Almarosy

Anggaran Pengawasan Konstruksi Hanya Rp3 Juta: Tenaga Ahli Wajib SKK atau Cukup Ijazah? Pada pekerjaan konstruksi bernilai kecil, anggaran jasa pengawasan kadang hanya sekitar Rp3 juta. Kondisi ini sering menimbulkan pertanyaan: apakah tenaga pengawas tetap harus memiliki Sertifikat Kompetensi Kerja atau cukup menggunakan ijazah teknik? Jawabannya tidak ditentukan semata-mata oleh nilai anggaran, tetapi oleh jenis layanan dan jabatan yang benar-benar dilaksanakan. Jawaban singkat: Jika orang tersebut dikontrak untuk memberikan layanan teknis sebagai tenaga kerja konstruksi pada pekerjaan pengawasan, SKK tetap diperlukan sesuai klasifikasi dan jenjang jabatan kerjanya. Ijazah saja tidak menggantikan SKK. Nilai paket Rp3 juta hanya memengaruhi metode dan kesederhanaan proses pengadaannya, bukan menghapus persyaratan kompetensi profesi. 1. Pisahkan Empat Persoalan yang Sering Tercampur Sebelum menentukan persyaratan, PPK perlu memisahkan empat hal berikut: Apakah benar d...

Dua Kali Tender Rehabilitasi Sekolah Gagal: Kapan Boleh Dilanjutkan dengan Penunjukan Langsung? Kegagalan tender pekerjaan rehabilitasi sekolah sering menimbulkan dilema. Jika tender diulang, waktu pelaksanaan mungkin tidak lagi cukup. Namun, jika langsung menunjuk penyedia, pengelola pengadaan khawatir dianggap menghindari persaingan. Artikel ini memberikan langkah praktis untuk menentukan tindakan yang tepat, lengkap dengan dasar hukum, simulasi kasus, matriks keputusan, dan daftar dokumen yang perlu disiapkan. Jawaban singkat: Penunjukan Langsung dapat dilakukan setelah Tender ulang gagal, tetapi tidak otomatis. Pokja Pemilihan, dengan persetujuan PA/KPA, hanya dapat melakukannya apabila kebutuhan tidak dapat ditunda dan waktu tidak cukup untuk melaksanakan Tender kembali. Kedua syarat tersebut harus dipenuhi secara kumulatif dan dibuktikan secara tertulis. 1. Jangan Hanya Menghitung Berapa Kali Tender Gagal Kesalahan yang sering terjadi adalah menggunakan rumus sederh...

DIAGNOSIS DAN SOLUSI PRAKTIS Sudah Lama Belajar Bahasa Arab tetapi Belum Bisa Membaca Kitab? Inilah Akar Masalah dan Solusi Nyatanya Masalahnya sering bukan kurang cerdas atau kurang lama belajar, melainkan tujuan, metode, bahan, latihan, dan ukuran kemajuannya tidak tersusun dengan benar. Jawaban singkat: seseorang dapat belajar bahasa Arab bertahun-tahun tetapi belum mampu membaca kitab karena terlalu banyak menerima penjelasan dan terlalu sedikit melakukan latihan membaca secara mandiri. Ia mengetahui nama kaidah, tetapi belum terlatih mengenali bentuk kata, kedudukan kata, hubungan antarkata, dan makna kalimat secara cepat. Pertanyaan yang Sering Tidak Terjawab Banyak orang telah mempelajari bahasa Arab selama bertahun-tahun. Mereka pernah belajar nahwu, sharaf, menghafal dhamir, bahkan menghafal beberapa matan. Namun, ketika diberi satu halaman kitab tanpa harakat, mereka m...

Seri Belajar Nahwu dan Sharaf: 20 Artikel Bertahap Nahwu menjelaskan fungsi kata dalam kalimat; Sharaf menjelaskan bentuk dan perubahan kata. Pelajari artikel sesuai urutan. Pola belajar: konsep → contoh → analisis → latihan → penerapan pada kitab. Bagian Nahwu Cara Mudah Membedakan Isim, Fi‘il, dan Huruf Jumlah Mufidah: Kapan Susunan Arab Menjadi Kalimat Sempurna? Isim Nakirah dan Ma‘rifat: Dari Sebuah Buku Menjadi Buku Itu Mubtada’ dan Khabar: Cara Membaca Jumlah Ismiyyah Fā‘il dan Nā’ibul-Fā‘il: Menemukan Pelaku Kalimat Lima Maf‘ul: Objek, Penegas, Waktu, Alasan, dan Kebersamaan Ḥāl dan Tamyīz: Sama-Sama Manshūb, Beda Fungsi Istitsnā’: Memahami Pengecualian dengan إِلَّا Munādā: Cara Benar Memanggil dalam Bahasa Arab Kāna, Inna, dan Af‘ālul-Muqārabah Tawābi‘: Na‘at, ‘Athaf, Taukid, dan Badal Fi‘il Lāzim dan Muta‘addī: Apakah Fi‘il Membutuhkan Objek? Bagian Sharaf Al-Mīzān ash-Sharfī: Menimbang Kata dengan ف ع ل Isim Shahih Akhir, Maqshūr, Manqūsh, dan Mamdūd Membentuk Fi‘il Māḍī, M...

I‘lāl dan Ibdāl: Mengapa Huruf Arab Bisa Berubah? I‘lāl meringankan huruf ‘illat; ibdāl mengganti huruf sesuai kaidah bunyi dan pola. Target belajar: memahami konsep, mengenali tandanya, dan menerapkannya pada kalimat sederhana. Konsep inti I‘lāl berupa penggantian, pemindahan harakat, atau penghilangan. Analisis dimulai dari akar dan bentuk teoritis. Ibdāl sering terlihat pada pola اِفْتَعَلَ saat ت berinteraksi dengan huruf tertentu. Contoh dan analisis Contoh Arab Arti Analisis قَالَ ← قَوَلَ berkata Wāw berubah menjadi alif. قُلْ ← اُقْوُلْ katakanlah Terjadi penghilangan. اِصْطَبَرَ ← اِصْتَبَرَ bersabar Tā’ berubah menjadi ṭā’. Cara mempraktikkan Baca contoh Arab dengan suara jelas. Tandai unsur yang menjadi tema artikel. Sebutkan tanda atau pola yang membuktikannya. Terjemahkan hubungan maknanya, bukan kata per kata saja. Kesalahan umum: menghafal istilah tanpa membedah kalimat, menentukan i‘rab hanya dari posisi, dan tidak memeriksa hubungan makna. Latihan cepat قَالَ ←...

Fi‘il Shahih dan Mu‘tal: Mitsāl, Ajwaf, Nāqish, dan Lafīf Huruf ‘illat و ا ي menjelaskan banyak perubahan dalam tasrif. Target belajar: memahami konsep, mengenali tandanya, dan menerapkannya pada kalimat sederhana. Konsep inti Shahih meliputi salim, mahmūz, dan mudha‘‘af. Mu‘tal mitsāl memiliki huruf lemah di awal, ajwaf di tengah, nāqish di akhir. Lafīf memiliki dua huruf ‘illat: terpisah atau berdampingan. Contoh dan analisis Contoh Arab Arti Analisis كَتَبَ menulis Shahih salim. وَعَدَ berjanji Mu‘tal mitsāl. قَالَ berkata Ajwaf. دَعَا berdoa Nāqish. Cara mempraktikkan Baca contoh Arab dengan suara jelas. Tandai unsur yang menjadi tema artikel. Sebutkan tanda atau pola yang membuktikannya. Terjemahkan hubungan maknanya, bukan kata per kata saja. Kesalahan umum: menghafal istilah tanpa membedah kalimat, menentukan i‘rab hanya dari posisi, dan tidak memeriksa hubungan makna. Latihan cepat كَتَبَ : tentukan bentuk/fungsi dan jelaskan tandanya. وَعَدَ : tentukan bentuk/fungsi da...

Isim Ālat serta Isim Makān dan Zamān Nama alat, tempat, dan waktu dapat dibentuk dari akar pekerjaan melalui pola tertentu. Target belajar: memahami konsep, mengenali tandanya, dan menerapkannya pada kalimat sederhana. Konsep inti Pola alat masyhur: مِفْعَلٌ, مِفْعَالٌ, مِفْعَلَةٌ. Tempat/waktu tsulātsī lazim berpola مَفْعِلٌ atau مَفْعَلٌ. Konteks membedakan makna tempat dan waktu. Contoh dan analisis Contoh Arab Arti Analisis مِفْتَاحٌ kunci Isim alat. مَجْلِسٌ tempat/waktu duduk Isim makān/zamān. مَطْعَمٌ tempat makan Isim makān. Cara mempraktikkan Baca contoh Arab dengan suara jelas. Tandai unsur yang menjadi tema artikel. Sebutkan tanda atau pola yang membuktikannya. Terjemahkan hubungan maknanya, bukan kata per kata saja. Kesalahan umum: menghafal istilah tanpa membedah kalimat, menentukan i‘rab hanya dari posisi, dan tidak memeriksa hubungan makna. Latihan cepat مِفْتَاحٌ : tentukan bentuk/fungsi dan jelaskan tandanya. مَجْلِسٌ : tentukan bentuk/fungsi dan jelaskan tanda...